Bu kurs boyunca öğrendiklerinizden hangisinin öğrencilerinizin daha kalıcı öğrenmesi üzerinde daha büyük bir etki yapacağını düşünüyorsunuz?
Bu kursta öğrendiğim tüm bilgi ve yaptığım tüm çalışmaların öğrencilerim için yararlı ve kalıcı olacağını düşünüyorum.Özellikle sunum,video,tv haberleri,gazete,internet haberleri yerli yerinde kullanıldığında unutulmaz gibi geliyor.Soruların doğru sorulması,ilgi çekici olması ve öğrenciyi meraka sevkedip düşündürmesi açısından gelecek vaadeden iyi bir çalışma olduğunu düşünüyorum.Değerlendirmelerin üretilen projeler ve gösterilen performanslar üzerine yapılması ölçme konusunda güzel bir yaklaşım.
11 Ocak 2010 Pazartesi
Bu kurstan öğrendiklerim
Bu kursta teknolojiyi derslerimde nasıl kullanabileceğimi öğrendim.21. yüzyıl becerilerinin öğrencilere nasıl kazandıracağıma dair fikirler edindim.Hazırladığımız ünite planıyla derslerin öğrenciler için daha zevki hale geleceğini düşünüyorum.
Kursta Öğrendiklerim
Bu kurs bence her öğretmenin kendi branşına göre yararlanabileceği nitelikte noktaları var. Yapılan etkinlikler sayesinda öğrencilerin derslere daha çok yoğunlaşmalarını sağlayacaktır. A yrıca farklı yaklaşımlar ve teknikler öğrenmemizi sağladı.
10 Ocak 2010 Pazar
modül8 de öğrendiklerimiz
ünite planımızı hazırlayıp sunduğumuz modülde işleyeceğimiz derslerin son derece verimli etkili olacağını düşünüyorum.
plan ve uygulamalarda sunular.yayın hazırlama blog wiki sayfaları ve bunların değerlendirme ölçekleri ve akran bildirimlerinin de eğitim ve öğretimin verimli ve faydalı olacağını düşünüyorum.
plan ve uygulamalarda sunular.yayın hazırlama blog wiki sayfaları ve bunların değerlendirme ölçekleri ve akran bildirimlerinin de eğitim ve öğretimin verimli ve faydalı olacağını düşünüyorum.
6 Ocak 2010 Çarşamba
ünitemizi_başarılı_bir_biçimde_uygulama_eh
ünitemizi başarılı bir şekilde uygulamak için tasarım sorularımızı gözden geçirdik.değerlendirme araçlarımızı hazırladık.Blog, wiki, broşür, sunu,web tabanlı kaynaklarla projemizi zenginleştirdik.ünite planımızda son değişiklikleri yaptık.
başarılı bir projeyi uygulamak_esma_h
projeye başlarken önce öğrencilerin kazanması gereken önemli yeterlilikleri düşünecek ve netleştirecek öğretim programı tasarım sorularımı hazırlarım ve bunlarla öğrencilerimi yönlendiririm. değerlendirme sürecimi düşünürüm. değerlendirme araçlarımı hazırlarım. öğrencilere bazı 21. yüzyıl becerileri kazandırmaya çalışırım. interneti ve teknolojiyi nasıl verimli kullanacakları konusunda onlara rehberlik ederim.değerlendirme kaynaklarımı hazırlarım.
5 Ocak 2010 Salı
başarılı bir projeyi uygulamak
BAŞARILI BİR PROJEYİ UYGULAMAK
Projeye başlarken üzerinde çalışılacak konu saptanır.Projenin amacı açıklanır.Yapılacak çalışmalar anlatılır.
Projenin yürütülmesinde bir zaman çizelgesi hazırlanır.Öğrencilerin projeye katılımı izlenir.
Proje gerçekleştirilirken gruplar oluşturulur.Grup üyeleri ve başkanları seçilir.Başkan tarafından grup yönetilir ve izlenir.Eksiklikler giderilmeye çalışılır.
Proje üzerinde çalışılırken gerekli materyaller kullanılır.Öğrencilerin 21. yüzyıl teknolojilerini kullanmaları sağlanır.
Projeye başlarken üzerinde çalışılacak konu saptanır.Projenin amacı açıklanır.Yapılacak çalışmalar anlatılır.
Projenin yürütülmesinde bir zaman çizelgesi hazırlanır.Öğrencilerin projeye katılımı izlenir.
Proje gerçekleştirilirken gruplar oluşturulur.Grup üyeleri ve başkanları seçilir.Başkan tarafından grup yönetilir ve izlenir.Eksiklikler giderilmeye çalışılır.
Proje üzerinde çalışılırken gerekli materyaller kullanılır.Öğrencilerin 21. yüzyıl teknolojilerini kullanmaları sağlanır.
MODÜL 6 DA ÖĞRENDİKLERİM
Bu modül, öğrencilerin öz-yönelimli öğrenen olmalarının ve öğretimin öğrencilerin bireysel farklılıklarına göre tasarımlanmasının önemini kavramanıza yardımcı oldumu? Nasıl?
Bu modülde öğrendiklerimizle öğrencilerin bireysel farklılıklarını daha iyi gözlemleyebileceğiz.Görsel, duyuşsal,kinestetik öğrenme biçimlerini kullanarak öğrencilerimizin daha iyi öğrenebileceklerini fark ettik.
Öğrencilerime , öz-yönelimli öğrenen bireyler olmaları için nasıl yardım edebilirim?
öğrencilerimin öz-yönelimini geliştirirken öğrenci merkezli bir öğrenme ortamı hazırlayıp onların 21yy öğrenme becerilerine ulaşmalarını sağlamaya çalışırım. bunu yaparkende öğretmenin rehbeliğini sağlarım.Öğrencilerimin yaptıları çalışmaların değerlendirilmesinde birçok farklı değerlendirme aracını kullanırım.
Öğrencilerin bireysel farklılıklarını nasıl karşılayabilirim?
Her öğrencinin farklı öğrenme eğilimi olduğunu düşünmeli ve buna göre farklı etkinlikler hazırlamalıyız.Bazı öğrenciler öğrenme güçlüğü çekerken bazı öğrenciler ise çok çabuk ve kolay öğrenebilirler. butür farklılığı olan öğrenciler için değişik etkinlikler uygulanmalı ve farklı değerlendirme araçları kullanılmalıdır.
Bu modülde öğrendiklerimizle öğrencilerin bireysel farklılıklarını daha iyi gözlemleyebileceğiz.Görsel, duyuşsal,kinestetik öğrenme biçimlerini kullanarak öğrencilerimizin daha iyi öğrenebileceklerini fark ettik.
Öğrencilerime , öz-yönelimli öğrenen bireyler olmaları için nasıl yardım edebilirim?
öğrencilerimin öz-yönelimini geliştirirken öğrenci merkezli bir öğrenme ortamı hazırlayıp onların 21yy öğrenme becerilerine ulaşmalarını sağlamaya çalışırım. bunu yaparkende öğretmenin rehbeliğini sağlarım.Öğrencilerimin yaptıları çalışmaların değerlendirilmesinde birçok farklı değerlendirme aracını kullanırım.
Öğrencilerin bireysel farklılıklarını nasıl karşılayabilirim?
Her öğrencinin farklı öğrenme eğilimi olduğunu düşünmeli ve buna göre farklı etkinlikler hazırlamalıyız.Bazı öğrenciler öğrenme güçlüğü çekerken bazı öğrenciler ise çok çabuk ve kolay öğrenebilirler. butür farklılığı olan öğrenciler için değişik etkinlikler uygulanmalı ve farklı değerlendirme araçları kullanılmalıdır.
modül 6 da öğrendiklerim
bu modül öğrencilerin öz yönelimli öğrenen olmalarının ve öğretimimn öğrencilerin bireysel farklılıklarına göre tasarımlanmasının önemini kavramanıza yardımcı oldu mu?nasıl?
öğrenci merkezli öğretime geçişte öğretmen ve öğrenciler belirli alışkanlıklar edinmeliler.öz yönelim becerilerinin öğrencide gelişmesi için öğretmen öğrenciyle beraber çalışmalı.
öğrencilerime öz yönelimli bireyler olmaları için nasıl yardım edebilirim?
bunun için öğrenciler öğrenme sürecinde aktif rol oynamalı ve öğretmen öğrenciyle birlikte çalışmalı.
öğrencilerin bireysel gereksinimlerini nasıl karşılayabilirim?
her öğrencinin bireysel gereksinim ve özelliklerine göre öğretim sürecini tasarımlamalı bu doğrultuda destek sağlamalıyım.
öğrenci merkezli öğretime geçişte öğretmen ve öğrenciler belirli alışkanlıklar edinmeliler.öz yönelim becerilerinin öğrencide gelişmesi için öğretmen öğrenciyle beraber çalışmalı.
öğrencilerime öz yönelimli bireyler olmaları için nasıl yardım edebilirim?
bunun için öğrenciler öğrenme sürecinde aktif rol oynamalı ve öğretmen öğrenciyle birlikte çalışmalı.
öğrencilerin bireysel gereksinimlerini nasıl karşılayabilirim?
her öğrencinin bireysel gereksinim ve özelliklerine göre öğretim sürecini tasarımlamalı bu doğrultuda destek sağlamalıyım.
MODÜL 6 DA ÖĞRENDİKLERİM
Bu modül, öğrencilerin öz-yönelimli öğrenen olmalarının ve öğretimin öğrencilerin bireysel farklılıklarına göre tasarımlanmasının önemini kavramınıza yardımcı oldu mu? Nasıl?
Evet.Bu modül öğrencilerin öz-yönelimli öğrenen olmalarının önemini kavramama yardımcı oldu.
Öz-yönelimli öğrenenler; özendirme olmadan, planlamada ve buna uymada etkindirler. Çok çeşitli araç ve kaynakları nasıl belirleyecekleri ve kullanacaklarını bilirler. Uygun riskler alırlar ve hatalarından bir şeyler öğrenirler.
Bireysel farklılıklara göre öğretimin tasrımlanmasının önemini kavramama da yardımcı oldu.Öğrencilerin görsel,işitsel ve kınestetik özelliklerini bilerek ve bu özelliklere uygun çalışmalar yaparak onlara daha fazla ulaşabileceğimizi ve öğretimin daha etkin hale geleceğini öğrendik.
Öğrencilerime, öz-yönelimli öğrenen bireyler olmaları için nasıl yardım edebilirim?
Öğrencilerime,öz-yönelimli öğrenen bireyler olmaları için,yöntem ve araçlar kullanırım.Proje planı,Öz-değerlendirme ve yansıtma,Akran geribildirimi,Grupların gözlemlenmesi gibi değerlendirme yöntemleri;denetim listeleri ve formlar gibi araçlar kullanarak bunu sağlarım.
Evet.Bu modül öğrencilerin öz-yönelimli öğrenen olmalarının önemini kavramama yardımcı oldu.
Öz-yönelimli öğrenenler; özendirme olmadan, planlamada ve buna uymada etkindirler. Çok çeşitli araç ve kaynakları nasıl belirleyecekleri ve kullanacaklarını bilirler. Uygun riskler alırlar ve hatalarından bir şeyler öğrenirler.
Bireysel farklılıklara göre öğretimin tasrımlanmasının önemini kavramama da yardımcı oldu.Öğrencilerin görsel,işitsel ve kınestetik özelliklerini bilerek ve bu özelliklere uygun çalışmalar yaparak onlara daha fazla ulaşabileceğimizi ve öğretimin daha etkin hale geleceğini öğrendik.
Öğrencilerime, öz-yönelimli öğrenen bireyler olmaları için nasıl yardım edebilirim?
Öğrencilerime,öz-yönelimli öğrenen bireyler olmaları için,yöntem ve araçlar kullanırım.Proje planı,Öz-değerlendirme ve yansıtma,Akran geribildirimi,Grupların gözlemlenmesi gibi değerlendirme yöntemleri;denetim listeleri ve formlar gibi araçlar kullanarak bunu sağlarım.
Öğrencilerin bireysel gereksinimlerini nasıl karşılayabilirim?
Öğrencilerimi yönlendirmek için gerekli araç-gereçleri hazırlar ve onlara çalışmaları ile ilgili rehber olarak bireysel gereksinimlerini karşılayabilirim.
Grup özgürlük ÖZNUR-ESMA-SADIK-TÜRKER
4 Ocak 2010 Pazartesi
MODÜL 6'DA ÖĞRENDİKLERİM
Bu modül, öğrencilerin öz-yönelimli öğrenen olmalarının ve öğretimin öğrencilerin bireysel farklılıklarına göre tasarımlanmasının önemini kavramınıza yardımcı oldu mu? Nasıl?
Evet. Öz-yönelim becerileri, özellikle özel gereksinimleri olan öğrencilerin kendilerinden beklenenleri kolaylıkla ve başkalarının desteğine gerek olmadan (bağımsız) gerçekleştirmelerine yardımcı olmaktadır.
Öğrencilerime, öz-yönelimli öğrenen bireyler olmaları için nasıl yardım edebilirim?
Öğrencilerin, özellikle özel gereksinimleri olan öğrencilerin, bağımsız öğrenenler olmalarına yardım etmek için ‘ara (geliştirme amaçlı) değerlendirme’ araçları hazırlamamız etkili olacaktır.Ancak bu değerlendirme araçlarını etkili kılmak için; öğrencilere öğrenme amaçları doğrultusunda gelişimleri konusunda geribildirim vermek, öğrencilerin kendi kendilerini değerlendirmelerine imkan tanımak, öretmen için öğretim süreci aralıksız işlemek gerekmektedir.
Öğrencilerin bireysel gereksinimlerini nasıl karşılayabilirim?
Her öğrenci, öğrenme sürecinde biraz desteğe ya da bireysel yardıma gereksinim duyar. Öğrenciler ayrıca, bilgi ve becerilerini geliştirmek üzere, güçlü yönlerini ve ilgilerini ön plana taşıyan farklı öğrenme çevrelerine de gereksinim duymaktadır. Öğretmenler, ara (geliştirme amaçlı) değerlendirme uygulamalarından elde ettikleri bilgilere dayanarak öğrencilerinin bireysel gereksinimlerini ve özelliklerini karşılayabilirler. Çoklu zeka, görsel-işitsel-devinimsel, sağ-sol beyin gibi farklı öğrenme stillerine göre öğrenme örnekleri ve değerlendirme araçları hazırlayabilirler.Ayrıca örenme güçlüğü çeken öğrenciler için grup çalışması yaptırılarak işbirliğine dayalı öğrenme sağlanabilir. Öğrenciye ne bildiği ne merak ettiği sorularak ön bilgisine ulaşılmaya çalışılabilir.
(paydaşız paylaşırız;G.H.,R.Ö.,K.S.,M.A.)
Evet. Öz-yönelim becerileri, özellikle özel gereksinimleri olan öğrencilerin kendilerinden beklenenleri kolaylıkla ve başkalarının desteğine gerek olmadan (bağımsız) gerçekleştirmelerine yardımcı olmaktadır.
Öğrencilerime, öz-yönelimli öğrenen bireyler olmaları için nasıl yardım edebilirim?
Öğrencilerin, özellikle özel gereksinimleri olan öğrencilerin, bağımsız öğrenenler olmalarına yardım etmek için ‘ara (geliştirme amaçlı) değerlendirme’ araçları hazırlamamız etkili olacaktır.Ancak bu değerlendirme araçlarını etkili kılmak için; öğrencilere öğrenme amaçları doğrultusunda gelişimleri konusunda geribildirim vermek, öğrencilerin kendi kendilerini değerlendirmelerine imkan tanımak, öretmen için öğretim süreci aralıksız işlemek gerekmektedir.
Öğrencilerin bireysel gereksinimlerini nasıl karşılayabilirim?
Her öğrenci, öğrenme sürecinde biraz desteğe ya da bireysel yardıma gereksinim duyar. Öğrenciler ayrıca, bilgi ve becerilerini geliştirmek üzere, güçlü yönlerini ve ilgilerini ön plana taşıyan farklı öğrenme çevrelerine de gereksinim duymaktadır. Öğretmenler, ara (geliştirme amaçlı) değerlendirme uygulamalarından elde ettikleri bilgilere dayanarak öğrencilerinin bireysel gereksinimlerini ve özelliklerini karşılayabilirler. Çoklu zeka, görsel-işitsel-devinimsel, sağ-sol beyin gibi farklı öğrenme stillerine göre öğrenme örnekleri ve değerlendirme araçları hazırlayabilirler.Ayrıca örenme güçlüğü çeken öğrenciler için grup çalışması yaptırılarak işbirliğine dayalı öğrenme sağlanabilir. Öğrenciye ne bildiği ne merak ettiği sorularak ön bilgisine ulaşılmaya çalışılabilir.
(paydaşız paylaşırız;G.H.,R.Ö.,K.S.,M.A.)
MODÜL 6 E5 BİREYSEL FARKLILIKLAR paylaşmak güzeldir
Bu modül, öğrencilerin öz-yönelimli öğrenen olmalarının ve öğretimin öğrencilerin bireysel farklılıklarına göre tasarımlanmasının önemini kavramınıza yardımcı oldu mu? Nasıl?
Evet,yardımcı oldu.Her bir öğrencinin farklı öğrenme kapasitesinin ve hızının olduğunu gördük.
Öğrencilerime, öz-yönelimli öğrenen bireyler olmaları için nasıl yardım edebilirim?
Her öğrencinin farklı öğrenme hızına sahip olduğunu bilirsek ,biz öğretmenler öğrencilerin yapabileceği proje ve etkinliklere yer veririz ve öğrencilerin öğrenme sağlayabilmalari için yeterli süreyi yanıyarak öz yönelimli öğrenmeler sağlayabilirriz.
Öğrencilerin bireysel gereksinimlerini nasıl karşılayabilirim?
Öğrencilerin bireysel gereksinimlerinikarşılayabilmakiçin;öncelikle öğrencilerin öğreteceğim konuyla ilgili bilgileri ne neler biliyorler ona bakarım.Alacağım konunun içeriğini buna göre değiştiririm . bu sayede öğrencilerin düzeylerine göre konu alarak öğrenmelerini sağlarım. Gerekirse öğrencileri küçük küçük gruplara ayırırım.
Evet,yardımcı oldu.Her bir öğrencinin farklı öğrenme kapasitesinin ve hızının olduğunu gördük.
Öğrencilerime, öz-yönelimli öğrenen bireyler olmaları için nasıl yardım edebilirim?
Her öğrencinin farklı öğrenme hızına sahip olduğunu bilirsek ,biz öğretmenler öğrencilerin yapabileceği proje ve etkinliklere yer veririz ve öğrencilerin öğrenme sağlayabilmalari için yeterli süreyi yanıyarak öz yönelimli öğrenmeler sağlayabilirriz.
Öğrencilerin bireysel gereksinimlerini nasıl karşılayabilirim?
Öğrencilerin bireysel gereksinimlerinikarşılayabilmakiçin;öncelikle öğrencilerin öğreteceğim konuyla ilgili bilgileri ne neler biliyorler ona bakarım.Alacağım konunun içeriğini buna göre değiştiririm . bu sayede öğrencilerin düzeylerine göre konu alarak öğrenmelerini sağlarım. Gerekirse öğrencileri küçük küçük gruplara ayırırım.
1 Ocak 2010 Cuma
modül 6 da öğrendiklerim
Bu modül, öğrencilerin öz-yönelimli öğrenen olmalarının ve öğretimin öğrencilerin bireysel farklılıklarına göre tasarımlanmasının önemini kavramınıza yardımcı oldu mu? Nasıl?
Öğrencilerime, öz-yönelimli öğrenen bireyler olmaları için nasıl yardım edebilirim?
Öğrencilerin bireysel gereksinimlerini nasıl karşılayabilirim?
evet çünkü öğrencilerimin bireysel farklılıklarını dikkate almanın ve yeteneklerine göre projeler üretmelerine katkıksağlayacağını öğrenmiş oldum.
onlara rehberlık yaparak ..onlarla beraber çalışarak...onlara özgüven duygusu vererek başarılı olmalarına katkı sağlarım....
öğrencileri kendi kabiliyetlerine göre araştırma yaptırarak...kendi hobilerine ilgi ve isteklerine göre kaynaklara yönlendirerek...
Öğrencilerime, öz-yönelimli öğrenen bireyler olmaları için nasıl yardım edebilirim?
Öğrencilerin bireysel gereksinimlerini nasıl karşılayabilirim?
evet çünkü öğrencilerimin bireysel farklılıklarını dikkate almanın ve yeteneklerine göre projeler üretmelerine katkıksağlayacağını öğrenmiş oldum.
onlara rehberlık yaparak ..onlarla beraber çalışarak...onlara özgüven duygusu vererek başarılı olmalarına katkı sağlarım....
öğrencileri kendi kabiliyetlerine göre araştırma yaptırarak...kendi hobilerine ilgi ve isteklerine göre kaynaklara yönlendirerek...
Kaydol:
Kayıtlar (Atom)